¿Mi Hijo es Normal?
“Mi niña está en el cuarto grado y tiene problemas con la lectura. Generalmente confunde palabras como las y sal. Ella dice que está fastidiada con toda clase de escuela, incluyendo la escuela dominical.”
“Carlos está en una etapa extraña. Siempre nos está diciendo cosas que son buenas y malas acerca de lo que nosotros — sus padres — hacemos. Puede imaginarse a un niño de nueve años actuando de esta manera?”
“Cristina solo tiene once años, pero está mucho más alta que cualquiera de los niños y niñas de su edad. Su cuerpo está muy desarrollado, pero ella aún es una niña. Es normal esto?”
“Mi nieto de doce años era muy inteligente. Me podía decir toda clase de cosas interesantes acerca de la naturaleza, de la historia y de los libros de la Biblia. Ahora, aun cuando trato de entablar conversación con el preguntándole qué está aprendiendo, solo me responde: No mucho, abuelita .”
¿Qué debemos esperar de un niño en desarrollo?
Probablemente usted pueda identificar algunas de estas declaraciones. Ellas representan lo usual, en vez de lo raro, en nuestras relaciones con los niños. Tal vez una buena pregunta sería: Qué debemos esperar de los niños mientras se están desarrollando?
Por experiencia, sabemos que los niños tienen gran capacidad para acumular datos y usar la información para resolver problemas.
También, observamos que de alguna manera los niños desarrollan habilidades para usar su conocimiento a fin de resolver problemas de aritmética, aprender el reloj, seleccionar la ropa a usar, escribir cartas y hacer juegos que muchos adultos ni aun entienden. (Observe a la mayoría de los niños que saben usar una computadora.)
A la par del desarrollo intelectual, hay un firme crecimiento del cuerpo y la habilidad para controlarlo. El crecimiento parece llevarse a cabo en brotes repentinos y, durante la última parte de esta edad, las niñas sobrepasan a los muchachos en su desarrollo físico.
Desarrollo físico, emocional e intelectual de los niños
Ellos se inquietan cuando sus cuerpos tienen que estar quietos. Sin embargo, durante la niñez mediana ellos comienzan a desarrollar el uso de los músculos más pequeños y la concentración que les permite períodos más largos de intenso trabajo y juego. Las habilidades físicas, la coordinación y la resistencia son los desarrollos principales durante la niñez tardía.
Emocionalmente, el ajuste mayor de un niño consiste en identificar las autoridades en su vida. Durante los años preescolares, quienes contaban eran los padres o quienes los cuidaban. Al moverse dentro de un mundo más grande, la escuela y la comunidad, el niño escoge a las personas y cosas que realmente cuentan para el o ella.
Asociado con este cambio, la necesidad intelectual para aprender literalmente causa que los niños se identifiquen con la gente y los lugares donde se les dan las respuestas o se les proveen las reglas. Por lo tanto, ellos buscan ganar la aprobación o la atención siguiendo o imitando a sus autoridades.
¿A quiénes reconocen los niños como autoridad?
Para la mayoría de los niños, las personas y cosas que tienen el significado más grande o el respeto de la familia y los amigos, serán más fácilmente reconocidos como autoridades en la mente de un niño. Durante los años subsecuentes de la niñez, los compañeros vienen a ser más influyentes, gradualmente ganando una función de mayor autoridad durante la adolescencia.
Socialmente, cerca de los ocho años es posible que un niño se sienta inferior a otros, según reconozca su habilidad para actuar como los niños mayores.
Cerca de los diez años, el interés social de los muchachos y muchachas comienza a divergir ampliamente, comienzan a juntarse en grupos, y los niños se interesan en “cosas de muchachos” y las niñas en “cosas de muchachas”.
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Como se Desarrolla un Niño
Como se desarrolla un niño desde los 6 a los 12 años, respuesta a ¿Mi hijo es normal? ¿está creciendo de acuerdo a su edad? Desarrollo emocional, fisico e intelectual de los niños.
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